Más de 8 millones de personas han sido concebidas en todo el mundo a través de técnicas de reproducción asistida.

Ahora, un estudio publicado en la revista «PLoS Medicine» concluye que el desarrollo y los resultados académicos de niñas y niños concebidos mediante reproducción asistida no son diferentes a los de menores engendrados de manera natural.

El análisis se basa en datos de dos estudios nacionales de Australia, incluyendo más de 585.000 nacidos entre 2005 y 2014 (más de 11.000, concebidos por técnicas de reproducción asistida). El primero valoró la salud física y emocional y cognitiva de los menores entre 4 y 6 años, mientras que el segundo se centró en las competencias numéricas y verbales de escolares entre 7 y 9 años.